1、人教版九年级下册语文第五课孔乙己课后三题答案小说中有几处写到众人的哄笑及其用意四次众人哄笑实际上是四次戏弄和嘲笑孔乙己用意这些哄笑揭示了众人的冷酷麻木和对弱者的践踏在封建等级制度下，人们的活力热情和同情心被扼杀，变得自私冷酷作者以笑衬悲，突出了孔乙己命运的悲剧性，揭示了封建社会人与人之间的冷漠。
2、别人也便这么过怎样理解这句话的含义它在文中起什么作用？ 答承上启下，预示着孔乙己的悲惨结局。
3、答案 积累运用 1颇 决 掷 2B 3D 阅读理解 一 4通过描写穿大衣这一细节，刻画了奥楚蔑洛夫的心理状态，他想以此来掩饰自己，说明他 是一个见风使舵色厉内荏的人 5三次第一次是因为巡警和人群里有人说这狗是将军家的 第二次是因为将军家的厨师说这狗不是将。
4、1作者写“日”，却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么课文中写道“生命是可爱的但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲。
5、答案 1chaacuten kagraven suigrave 曦 虔 沐 2D 3C 4C 51俄民族诗人 2黑人文艺复兴桂冠 6在诗人眼里，祖国是瓦罐上美丽的花朵，是刚刚切开的夹心面包中香甜的瓤儿 这些比喻表达了诗人对祖国对故乡的炽烈深厚而又复杂的挚爱之情7第二节是从。
6、9没有乞求，没有媚骨，与世无争，安于环境，成就自己的追求10运用了拟人的修辞手法 生动形象地表现出地下森林环境的恶劣艰苦11指代物竞天择，优胜劣汰，是生命进化的法则12不同人们争先恐后拍照在文中表现为不谦让和对名利的 追求而理查德身上表现出来的是在面对困难时，忍辱。
7、1孔乙己便排出九文大钱他从破衣袋里摸出四文大钱一处用“排”，一处用“摸”，一位有什么不同答“排”表现出他摆阔气，而“摸”是孔乙己穷困潦倒的表现这些变化写出了孔乙己每况愈下，身残气微，已到了死亡的边缘，科举制度不仅毒害了她的精神，还摧残了他的肉体。
8、9以第二人称ldquo你rdquo来称呼 地下森林，便于作者直抒胸臆，更直接地表达自己的感情10热爱生命，向往光明，苦苦挣扎 向上，不争地位但求无私奉献的精神11小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄小桃树 被人鄙视，孤独寂寞小桃树遭受风雨等的摧残121将人世比作大书，自己对。
9、她先劝夏洛克“慈悲一点”又拒绝了巴萨尼奥“把法律稍为变通一下”的要求接着让夏洛克明确表示不答应三倍还款的态度然后让夏洛克去请一位医生来为安东尼奥“堵住伤口”，“免得他流血而死”此时的夏洛克神气活现，得意洋洋，似乎左右了鲍西娅，安东尼奥受处罚的结局，看来决无挽救的余地实则夏洛克在不知不觉之中。
10、答案 一辨识与记忆 一正音正字 1chaacutenhaacuteinaacutendīzhigravetiaacuteo 2蜃漠舐疵 二开放性题提示崛起于社会底层的成功者，是受人歧视的私生子，是资本主义社会的叛逆者他有缺点错误，但他热爱生活，自强不息，终生不屈。
11、1 九年级下人教版语文古文的阅读题 余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆。
12、3 人教版九年级下册语文孟子两章原文及翻译 孟子两章 一得道多助，失道寡助 原文天时不如地利，地利，不如人和 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不。
13、孟子主要是通过摆事实讲道理来论述舍生取义和生于忧患死于安乐这两个观点的 孟子提倡的舍生取义和孔子提倡的杀身成仁的观点，一直成为中华民族的最高道德标准，激励着历代仁人志士为国捐躯慷慨赴难舍身取义不仅有其历史意义，也有其现实意义，这一观点仍然符合新世代的道德要求生于忧患死于安乐这一。
14、奥楚蔑洛夫在街上巡视，恰逢首饰匠赫留金被狗咬伤随着狗主人的身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也经历了五次变化变色原因是他不敢得罪权贵批判了沙皇俄国的黑暗专制统治希望能被采纳参考资料lta href=quothtmlquot target=quot_blankquot rel=quotnofollow noope。
15、指山西省的东部54雍就是雍州，在现今陕西甘肃省一带地区56陇断即垄断，山冈高地 57列子这是一部古书的名称，属于我国先秦时期道家的著作 这部书，有两种说法一种认为是战国初年的列御寇著的另一种认为是后来晋代的人著的，没有定论书中记载了许多寓言和传说故事内容。
发表评论