此外，在实验完成后必须进行总结，结合具体有针对性的问题进行分析，对学生的思维进行适时得当的点拨引导，这样既起到“画龙点睛”的作用，又起到思维辐射的作用总之，只要老师功夫深，就能改变学生的学习方式，由过去被动机械僵化的学习方式变为主动合作探究式的学习方式，使学生具有学习生物。
虽然生物常被归类为文科性质，但在遗传学等方面，生物涉及的计算和数学知识非常多这使得数学成绩不太理想的学生在学习遗传学时会感到头疼总结高中生物的难度主要体现在记忆量大抽象概念多实验探究要求高图像辨别能力需求大信息归纳能力强以及数学知识要求高等方面这些难点要求学生不仅要具备全面。
首先，我没有充分准备虽然我在考前花了一些时间复习，但是没有制定详细的复习计划，也没有按照计划进行复习因此，我对一些重要的知识点掌握不够牢固，导致在考试中出现了失误其次，我没有认真理解和记忆生物的基本概念在考试中，我对一些基本概念的理解不够深入，记忆不够牢固，导致在考试中出现了。
这样就需要教师教会学生对做过的习题有目的的归纳总结，例如针对考试说明，找出高考考察的知识点，把比较重要的几套题目分别进行整理同一个知识点，能够考察的方法很多，能够正向推理，也能够逆向思考，放在一齐进行归纳总结，难点就更容易突破，学生印象也比较深刻，总结的资料也有利于后边的复习 高中生物教学评价2 备好。
作为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的高中生物教学反思通用5篇，欢迎阅读与收藏 高中生物教学反思1 一生物教学理念的反思 生物新课程的基本理念是提高生物科学素养面向全体学生倡导探究性学习注重与现实生活的。
本学期我们高三生物备课组在学校教学工作处和生物教研组的直接领导下，认真研究教材，积极搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，认真设计教学方案，在课时紧任务重各班学习学习水平差距较大等实际情况下，圆满完成了教学计划规定的教育教学任务，达到了既定的教学目标现对具体工作总结如下 1优化课程教学资源，抓好一轮。
定期反思与调整 错题分析建立错题本，分类标注错误类型如概念混淆实验设计失误方法优化根据测试结果调整策略如发现图解法对遗传题有效，则加强相关练习心态调整避免因一次考试失利否定努力，关注长期进步趋势总结学好高中生物需“技巧+理解+实践”三管齐下掌握分解组合法等解题工具。
发表评论