在生物教学中，要实现上述教改的目标，就决然离不开信息技术与生物学科的整合在这样的一种背景下，我们开始了信息技术和生物学科教学整合的研究计算机技术结合教学是指以计算机为工具，运用现代教育理论和现代信息技术，借助声像图文，通过人机交互对教与学的过程和教与学资源进行设计开发利用；本组共有4人，分别承担七八年级的生物课程我组教师工作认真尽责，团结协作，圆满地完成了教学任务 一依据课程标准，制定教学计划 学期之初，我组教师认真研读课程标准，参照教学参考书的建议，以及我校的实际情况学情实验设备当地的生物资源等，制定了切合实际的教学计划课时计划实验计划作业设计等。

师要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在；生物必修1已经学习染色体的主要成分是DNA和蛋白质，那么究竟谁在遗传中起着决定性作用？设疑，激发学生求知欲这时引导学生用已有的知识分析归纳遗传物质必须具备哪些特征？然后组织学生回忆蛋白质的组成和功能，比较蛋白质哪些方面可能会具有遗传物质的特征，并且我补充背景知识当时科学家还没有弄清楚DNA的具体结构这样既复习了旧知识，又让学。

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习但；简洁，加一些可爱的形象解释的图片图片很吸引人眼球有小视频也不错 最好是色彩丰富，有必要的动画有短视频。

七年级生物课件背景图

1、七年级生物实验教案设计 实验1调查校园的生物种类 一实验目的 1了解校园内的生物及 其它 们的生活环境 2尝试对看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系 3初步学会做调查记录 二材料用具 调查表笔放大镜照相机等 三方法步骤 1分组 2设计调查路线 3调。

七年级生物课件背景(七年级生物课件背景视频) 第1张

2、人类的起源和发展是人教版生物学七年级下册第四单元第一章第一节的内容在生物课程标准实验稿中属于“生物圈中的人”这一主题绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，本单元承接七年级上册最后一单元“生物圈中的绿色植物”，贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路，向学生介绍生物圈中。

3、如每节课，我会更改电脑桌面背景，将生物科技成果与生物科学家作为桌面，通过猜一猜听一听讲一讲，动一动活动，极大吸引学生兴趣，调动学习积极性，而且有利于培养学生的创新思维，引发很多疑问，让学生真正动起来，课堂也真正活起来此外，我们还充分利用媒体资源，教师课前收集大量科技录象片如基因。

4、演示CAI课件课件中展示呼吸作用的简单过程，以活的植物为背景，指明细胞是如何进行呼吸作用的，引导学生得出结论讲述有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，并释放出储存在有机物中的能量，供给生命活动的需要这种变化不只发生在萌发的种子当中，而且发生在所有植物细胞的内部我们把这个过程叫做呼吸作用提问你能说出呼吸。

5、总之，在高中生物课堂教学中，为了提高课堂教学效率，教师必需对教材教学参考书教学辅导用书实物挂图模型多媒体网络技术等教学资源的使用进行优化优化课堂教学资源只是是手段，而提高课堂教学效率才是目的优化课堂教学资源就是教师对课堂信息的整合，是信息化背景下国家教育发展的必然要求。

6、一运用多媒体给生物教学带来的优势一多媒体使教师更能灵活的驾驭课堂多媒体教学手段在教师的备课环节中能充分挖掘教材深度，拓宽知识视野，又能考虑到不同层面的学生来设置课堂问题和练习教师在预设计习方案时，可以适当考虑学生的实际水平，一定限度地布置学生网上查找资源知识，使学生能够从课本以外。

7、如在教学苏教版七年级生物上册植物的叶一课时，在导入环节，笔者运用信息技术手段在课件中链接了一段描绘各种植物的叶子的视频千姿百态的植物叶的世界仿佛将学生们带入到五彩缤纷的大自然中，无形中感受到自然的美好与神奇从而激发了学生探索叶的奥秘的热情在教学苏教版八年级生物上册动物的。

8、本课件供七年级上册第四章多细胞生物体的形成的第二课时使用，课件介绍的简明扼要很实用！ 20052006学年七年级生物第一次月考试卷苏教版新课 200639 105944免费 1男性和女性产生生殖细胞的部位分别是 A睾丸 子宫 B阴茎 阴道 C附睾 卵巢 D睾丸 卵巢 2胚胎在母体中发育的场所是。

七年级生物课件背景(七年级生物课件背景视频) 第2张

9、同时教师还利用课件解决教学难点“气孔开闭的原理”，通过学生收集资料，教师提供数据等方式为学生探究做好资源和材料的准备课后让学生通过“DIY”进一步探究气孔的分布，培养学生乐于探索的精神 整个的探究过程由学生亲自动手实验，分工合作，共同完成，培养了学生的责任感，发展了学生的探究能力 七年级生物教学反思篇5 1。

七年级生物ppt人教版

1 教学背景分析 11教材分析 本节课是义务教育课程标准苏科版生物八年级上册第20章“植物的生殖和发育”第1节“植物的生殖”第1课时的教学内容 教材以绿色开花植物为例，介绍其在有性生殖过程中丰富多彩的生命现象，如开花传粉受精果实和种子的形成其中植物的双受精过程和果实种子的形成是本节课。